冀少版八年级生物学（上册） 电子课本可以方便大家随时随地预习或复习课本知识，为此，我们找到了冀少版八年级生物学（上册） 新教材电子书教材的全部内容，以高清图片的形式呈现给大家，希望能够提高大家的学习效率。
如需全套电子课本PDF版，请关注公众号“桃李文库”回复：“电子课本”
冀少版八年级生物学（上册） 新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）
展开剩余84%动物的行为
动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括躯体的移位运动和身体局部的细微动作，还涵盖动物日常生活活动 ，其有姿势、动作和环境三个要素。 先天性行为和学习行为 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如婴儿一出生就会吮吸乳汁、蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类迁徙、蚂蚁做巢、菜青虫取食十字花科植物等。先天性行为是维持动物最基本生存的需要，是遗传下来的，不依赖于个体生活的经验，具有一定的局限性，对于环境的适应能力较弱 。 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。比如小狗做算术、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、蚯蚓走迷宫、猴子骑车等。学习行为使动物能够更好地适应复杂多变的环境，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大 。学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好地适应不断变化的环境 。 社会行为 概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们所具有的一系列行为就是社会行为。如蚂蚁、蜜蜂、狒狒等群体生活的动物。 社会行为的特征 形成一定组织：群体内往往形成一定的组织，如蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂之分，它们有明确的分工，共同维持蜂群的生存和繁衍 。 明确的分工：成员之间有明确的分工，如蚂蚁群体中，蚁后负责产卵，雄蚁负责与蚁后交配，工蚁负责筑巢、觅食、照顾幼蚁等工作，兵蚁负责保卫蚁巢 。 有的存在等级：有的群体中还形成等级，如狒狒群体中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，“首领” 优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，并负责指挥整个社群的行动，与其他雄狒狒共同保卫群体 。 群体中的信息交流 方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。例如蜜蜂通过舞蹈告诉同伴蜜源的方向和距离；黑长尾猴不同的叫声表示不同的信息，如发现蛇、豹、鹰时会发出不同叫声，提醒同伴注意；蚂蚁靠气味进行通讯，它们可以利用气味标记路线，引导其他蚂蚁找到食物 。 意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义，有利于群体内的个体更好地适应环境，维持群体的生存和发展 。 其他行为类型 觅食行为：动物通过独特方式获取生存所需食物的行为。比如猎豹追捕羚羊、老鹰抓小鸡、松鼠储存坚果、蚂蚁觅食等。不同动物有不同觅食方式，有的靠积极猎狩，有的采取等待和伏击 。 攻击行为：同种个体之间所发生的攻击或战斗。但通常不会造成致命伤害，一方认输，胜者即停止攻击。常见于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域等情况。例如两只雄性狮子为争夺领地而打斗、两只公鸡为争夺配偶而争斗 。 防御行为：动物为对付外来侵略、保卫自身生存，或对本族群中其他个体发出警戒而发生的能减少来自其他动物伤害的行为。分为初级防御（不管捕食动物是否出现都起作用，可减少与捕食者相遇可能性，如保护色、警戒色、拟态、穴居或洞居等，如竹节虫拟态、变色龙变色、毒蛾幼虫具有鲜艳色彩和斑纹的警戒色 ）和次级防御（只有当捕食者出现之后才起作用，可增加和捕食者相遇后的逃脱机会，如回缩、逃逸、威吓、假死、转移捕食者攻击的部位、反击等，如乌贼释放墨汁、刺猬缩成一团、负鼠假死 ） 。 繁殖行为：与动物繁殖后代有关的行为，主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。像孔雀开屏吸引异性、青蛙鸣叫求偶、蜻蜓点水产卵、母鸡孵蛋、鸟类育雏等 。 节律行为：动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动。包括昼夜节律（如大多数鸟类白天活动，猫头鹰等夜行性动物夜晚活动 ）、月运节律（潮汐节律，很多海洋生物活动与潮水涨退相关，如蛤蜊涨潮时在水下觅食 ）、季节节律（如温带地区动物在春季繁殖，许多鸟类冬季迁往南方温暖地区越冬 ）、生物钟（生物生命活动的内在节律性，如公鸡清晨打鸣 ） 。 定向行为：群居动物依靠某种感觉器官，在其活动区域中进行定向活动。如候鸟在迁徙过程中，飞行路线固定不变，白天大多依靠太阳位置定向，晚间依靠星辰定向（视觉定向）；蝙蝠在黑暗中飞行依靠听觉定向 。 通讯行为：动物社群中依靠信息传递来达到行动一致，包括视觉通讯（如蜜蜂的舞蹈 ）、听觉通讯（如鸟类鸣叫传递信息 ）、化学通讯（如蚂蚁靠气味通讯 ）、触觉和电通讯 。发布于：浙江省广升网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
